Учительская (11 ноября, утро)

[Николай Сергеевич Савчук]

Вот здесь, кажется, учительская. Да, вот и табличка. Стучу. "Да-да", - откликнулся из-за двери молодой голос. Вхожу.

Маленькое отступление. О себе: я невысокий, молодой, но уже чуть лысоватый человек тщедушного телосложения. Из-под моей одежды отнюдь не бугрятся воздушными шарами мышцы, у меня тонкая шея и большая голова, к тому же я ношу очки с толстыми стеклами в недорогой старомодной оправе. При первом взгляде во мне всегда легко определяют потомственного интеллигента в надцатом поколении. Так оно и есть (правда поколение всего третье). У меня два высших образования. Я легко смущаюсь и от природы робок. Но я никому не посоветовал бы меня задирать, обманувшись моей субтильной внешностью - ответ может оказаться неадекватным.

Итак, я вошел и, конечно, смутился. Не ожидал, что среди преподавателей в престижном (как мне объяснили) Лицее, будут столь очаровательные, столь молодые... В общем, девушки. Я-то ожидал увидеть солидных, умудренных опытом Педагогов, похожих на нашего старого профессора античности. Но, справедливости ради, должен сказать, что и такие господа в Учительской были. Вот этот, например, похожий на английского лорда. Я смущенно откашлялся и представился, инстинктивно обращаясь именно к нему:

- Здравствуйте! Мое имя Николай Сергеевич Савчук. Я буду преподавать здесь в Лицее... - тут я снова замялся и закончил тихим голосом. - ...Физическую культуру.

И совсем уж потерянно добавил:

- У мальчиков и у девочек...

И тут же мысленно обругал себя. "У кого же еще?"

[Сэр Алистар]

Здравствуйте г-н Савчук!
Рад с Вами познакомиться. Позвольте представиться преподаватель английского доктор исторических наук Оксфордского университета, отставной гвардии подполковник гренадерского полка Зеленые мундиры, кавалер Ордена Британской империи и Креста св. Георгия, член Королевского Азиатского общества Сэр Алистар пятнадцатый баронет Кавендиш-Смайт. Называйте меня сэр Алистар, доктор Кавендиш-Смайт или просто Алистар, как Вам удобнее.

Пожалуйста располагайтесь. Чай, кофе?

Это Ваша первая преподавательская работа или Вам уже и ранее доводилось учительствовать.

[Алла Александровна]

Алла поднимается навстречу Николаю Сергеевичу. (становится заметно, что девушка выше его минимум на полголовы).

-Здравствуйте, Николай Сергеевич. Меня зовут Алла Александровна, я преподаватель русского языка и литературы. Очень приятно познакомится. Надеюсь, вам понравится у нас. Дети у нас очень хорошие, старательные, шумноватые, правда, как и все дети

[Николай Сергеевич Савчук]

Пожалуйста располагайтесь. Чай, кофе?

- Если можно, чаю. - присаживаюсь на крайний стул.

Это Ваша первая преподавательская работа или Вам уже и ранее доводилось учительствовать.

- Доводилось, но не в столь, эээ... особом учебном заведении. Боюсь, я несколько растерян, здесь все так необычно...

Алла поднимается навстречу Николаю Сергеевичу.

Торпливо поднимаюсь, чуть не опрокинув чашку с горячим чаем.

-Здравствуйте, Николай Сергеевич. Меня зовут Алла Александровна, я преподаватель русского языка и литературы. Очень приятно познакомится. Надеюсь, вам понравится у нас. Дети у нас очень хорошие, старательные, шумноватые, правда, как и все дети

- Да-да, дети везде одинаковые

- Я был бы премного благодарен, если бы кто-нибудь помог мне войти в курс местных особенностей... Как я понял, Лицей - это что-то вроде пансиона с круглосуточным содержанием?

[Денька]

Робкий стук.
В приоткрытую дверь заглядывает белобрысая мальчишеская голова.
- Здрасте. Аллу Александровну можно?

[Алла Александровна]

Да, Николай Сергеевич, вы почти правы. Дети остаются в Лицее всю неделю, некоторые - и на выходных тоже.

Робкий стук.
В приоткрытую дверь заглядывает белобрысая мальчишеская голова.
- Здрасте. Аллу Александровну можно?

-Можно. Простите, господа. (Выходит в коридор). Слушаю.

[Сэр Алистар]

- Я был бы премного благодарен, если бы кто-нибудь помог мне войти в курс местных особенностей... Как я понял, Лицей - это что-то вроде пансиона с круглосуточным содержанием?[/quote]

Да, совершенно правильно, именно так. О наших мерах дисциплинарного воздействия Вы, видимо, осведомлены.
Я сам здесь недавно, и мне было очень приятно окунуться в атмосферу традиционных педагогических ценностей.
Позвольте поинтересоваться, коллега, что привело Вас именно в эту школу и что обусловило Ваш выбор специализации?

Интересно, в чем Вы видите цель физической культуры? Только лишь в развитии человеческого тела или же как считает и моя алма матер Итон и в совершенствовании духа - т.е. привитии вкуса к конкуренции, борьбе с ближним, к осознанию того, что истинное равенство парадоксальным образом основано лишь на иерархии и главная ценность это умение сохранять хорошую мину при плохой игре?

[Денька]

Да, Николай Сергеевич, вы почти правы. Дети остаются в Лицее всю неделю, некоторые - и на выходных тоже.

Робкий стук.
В приоткрытую дверь заглядывает белобрысая мальчишеская голова.
- Здрасте. Аллу Александровну можно?

-Можно. Простите, господа. (Выходит в коридор). Слушаю.

- Алла Алесандровна? Вот.
Смущаясь, протягивает лист бумаги.
- Это директор передал. Меня зачислили в ваш класс.

[Николай Сергеевич Савчук]

Да, совершенно правильно, именно так. О наших мерах дисциплинарного воздействия Вы, видимо, осведомлены.

- Да, директор Лицея упоминал что-то... Надеюсь, мне не придется часто прибегать к столь радикальным средствам...

Позвольте поинтересоваться, коллега, что привело Вас именно в эту школу и что обусловило Ваш выбор специализации?

- Я, знаете ли, долгое время занимался профессиональным спортом, теперь вот покинул его и решил, что мой опыт будет наиболее востребован именно в школе.

Интересно, в чем Вы видите цель физической культуры? Только лишь в развитии человеческого тела или же как считает и моя алма матер Итон и в совершенствовании духа - т.е. привитии вкуса к конкуренции, борьбе с ближним, к осознанию того, что истинное равенство парадоксальным образом основано лишь на иерархии и главная ценность это умение сохранять хорошую мину при плохой игре?

- Н-н-не совсем... То есть, конечно, да, но... В том смысле, что, разумеется, нельзя ограничиваться только культурой тела, без развития силы духа она мертва... Однако цели этого духовного развития я вижу несколько иначе... Не думаю, что цели и задачи спорта состоят в конкуренции, а тем более борьбе с ближним, скорее это путь к познанию природы, человека и прежде всего самопознанию... И самосовершенствованию. В том числе и в отношении ближних. Идеалы дружества в спорте куда важнее конкуренции, иерархии или даже сохранения лица.

[Алла Александровна]

- Алла Алесандровна? Вот.
Смущаясь, протягивает лист бумаги.
- Это директор передал. Меня зачислили в ваш класс.

Бытро просматривает лист.
- Ну чтож, рада познакомиться. Ты ведь из Питера, правильно? Комнату тебе, наверное, уже показали? Учебники возьми в библиотеке, завтра они тебе понадобятся. Из ребят уже кого-нибудь знаешь? Если нет, пойдем познакомлю.

[Сэр Алистар]

- Да, директор Лицея упоминал что-то... Надеюсь, мне не придется часто прибегать к столь радикальным средствам...

Да, зачастую полезно одно осознание, что в арсенале есть и крайнее средство.

- Я, знаете ли, долгое время занимался профессиональным спортом, теперь вот покинул его и решил, что мой опыт будет наиболее востребован именно в школе.

Позвольте полюбопытствовать, каким именно?

- Н-н-не совсем... То есть, конечно, да, но... В том смысле, что, разумеется, нельзя ограничиваться только культурой тела, без развития силы духа она мертва... Однако цели этого духовного развития я вижу несколько иначе... Не думаю, что цели и задачи спорта состоят в конкуренции, а тем более борьбе с ближним, скорее это путь к познанию природы, человека и прежде всего самопознанию... И самосовершенствованию. В том числе и в отношении ближних. Идеалы дружества в спорте куда важнее конкуренции, иерархии или даже сохранения лица.[/quote]

Возможно, возможно... Очень благородная позиция. Но не кажется ли Вам, что в образовании будщей элиты внимание стоит уделять формированию не донкихотста, а маккиавелизма? Возьмем командные игры - казалось бы дружба и равенство, но при вдумчивом подходе игры можно использовать как упражнение в скрытом лидерстве, умении манипулировать партнерами, ставить себя в наиболее выгодное положение. Не эти ли качества будут необходимы в будущем нашим ученикам - ведь их ждут командные, а не подчиненные позиции. А единоборство это ведь чистейшей воды "закон джунглей", побеждает сильнейший и победитель один.

[Денька]

- Алла Алесандровна? Вот.
Смущаясь, протягивает лист бумаги.
- Это директор передал. Меня зачислили в ваш класс.

Бытро просматривает лист.
- Ну чтож, рада познакомиться. Ты ведь из Питера, правильно? Комнату тебе, наверное, уже показали? Учебники возьми в библиотеке, завтра они тебе понадобятся.

Да, из Питера. Спасибо.

Из ребят уже кого-нибудь знаешь? Если нет, пойдем познакомлю.

(Смущенно) Что, прямо сейчас?

[Алла Александровна]

Можно и прямо сейчас, можно позже, как хочешь.
Я в любом случае сейчас собиралась заглянуть проверить, как там дела у некоторых учеников, могу заодно и тебя представить.
Ну что, идем?

[Денька]

Можно и прямо сейчас, можно позже, как хочешь.
Я в любом случае сейчас собиралась заглянуть проверить, как там дела у некоторых учеников, могу заодно и тебя представить.
Ну что, идем?

(Молча кивает головой.)

[Николай Сергеевич Савчук]

Возможно, возможно... Очень благородная позиция. Но не кажется ли Вам, что в образовании будщей элиты внимание стоит уделять формированию не донкихотста, а маккиавелизма? Возьмем командные игры - казалось бы дружба и равенство, но при вдумчивом подходе игры можно использовать как упражнение в скрытом лидерстве, умении манипулировать партнерами, ставить себя в наиболее выгодное положение. Не эти ли качества будут необходимы в будущем нашим ученикам - ведь их ждут командные, а не подчиненные позиции.

- Признаюсь, я несколько обескуражен такой позицией. Я хоть и занимался единоборствами (в основном, восточными), но мне приходилась участвовать и в командных состязаниях и что такое командный дух я знаю не понаслышке. Боюсь, что нарисованная Вами картина на практике есть самый прямой, быстрый и надежный путь к поражению. И, уверен, не только в спорте. Выигрывает всегда та команда, которая сумеет проявить себя как наиболее сплоченный, дисциплинированный и дружный коллектив, в котором на первом месте стоит взаимопонимание, взаимовыручка и умение подчинить себя интересам команды, а всякое "манипулирование" партнерами исключено в зародыше. К тому же, я искренне считаю, что немного "донкихотства" не помешает никакой элите...

А единоборство это ведь чистейшей воды "закон джунглей", побеждает сильнейший и победитель один.

- Вы знаете, может быть для Вас это новость, но... Так не бывает вообще никогда. Победитель не бывает "один". Всегда есть тренер, партнеры, врачи, массажисты... Без них ни одна победа невозможна. Особенно - в индивидуальных видах спорта. Малейший прокол любого члена команды - и сильнейшим станет другой, тот, чья команда окажется более сплоченной, более сконцентрированной на цели... И победа в равной степени принадлежит всем - иначе результата просто не добиться...

Я чувствовал, что говорю неубедительно, сбивчиво. Как всегда, когда начинаю волноваться. Но ведь это же такие очевидные вещи! Их всегда объяснить труднее всего. К тому же - завтра первый урок, нужно еще столько сделать...

- Прошу прощения, большое Вам спасибо за беседу, но, боюсь, мне нужно пройти в спортзал, подготовить инвентарь... Всего наилучшего!

Выходя, я удивленно и разочарованно думал: "Неужели этому учат в Итоне? А еще, говорят, самая престижная школа в Англии..."