Урок Русского Языка

[Галинка]

- Швецова, перестань врать мне в лицо! Даже, если вы сию минуту не разговаривали, вы наверняка это делали две минуты назад. В конце концов, чтобы не было у вас соблазна общаться с помощью линейки или еще чего, будет лучше, если Павел во время диктанта посидит один!

Нахохлившись, Галка уткнулась в свой лист бумаги. Во пристал. Репей! Женин аж с двумя болтает, и вертится как юла. И ничего такого. А здесь сижу, молчу… падумаешь одно слово сказала... ну два.... Дурак какой-то!!!

[Euge]

Нахохлившись, Галка уткнулась в свой лист бумаги. Во пристал. Репей! Женин аж с двумя болтает, и вертится как юла. И ничего такого. А здесь сижу, молчу… падумаешь одно слово сказала... ну два.... Дурак какой-то!!!

Женя с удовольствием наблюдал, как Николашка устроил разгон Пашке и Галинке. Он даже обернулся и обменялся улыбкой с новенькой Таней.

[Пашка]

- Нет, нельзя! Быстро пересел за последнюю парту и чтобы мои указания больше не обсуждались! - с Любимцевым я решил быть строгим и поблажек ему не делать. Пусть узнает, кто здесь главный. А то ишь, совсем распустился!

- А чё меня за последнюю парту? - упирался мальчишка. - Мне оттуда и доску совсем не видно, и вас слышно плохо. Не пойду.

[Таня Пименова]

Тане совсем не было смешно. она только улыбнлась Юджу и стала дальше наблюдать за Пашей-камикадзе...

[Николай Александрович]

- А чё меня за последнюю парту? - упирался мальчишка. - Мне оттуда и доску совсем не видно, и вас слышно плохо. Не пойду.

- Да что это такое?! - я просто подошел к Любимцеву, взял его за ухо, прихватил его листок и ручку и повел к последней парте. - Павел, еще один звук с твоeй стороны - пойдёшь в коридор до конца урока. А единицу вернёшься исправлять в субботу! - усадив наглого мальчишку на стул, я положил перед ним лист бумаги и ручку и добавил: - Диктовать я буду громко, так что услышишь. А видеть доску тебе и не надо. На ней всё равно ничего, кроме задания, написано не будет.

[Euge]

- Да что это такое?! - я просто подошел к Любимцеву, взял его за ухо, прихватил его листок и ручку и повел к последней парте. - Павел, еще один звук с твоeй стороны - пойдёшь в коридор до конца урока. А единицу вернёшься исправлять в субботу! - усадив наглого мальчишку на стул, я положил перед ним лист бумаги и ручку и добавил: - Диктовать я буду громко, так что услышишь. А видеть доску тебе и не надо. На ней всё равно ничего, кроме задания, написано не будет.

Здесь уже и Юджик присмирел и уткнулся в свой лсточек.
Потом достал ручку.
- Ну сейчас начнется... диктант!

[Анюта Виноградова]

- Да что это такое?! - я просто подошел к Любимцеву, взял его за ухо, прихватил его листок и ручку и повел к последней парте. - Павел, еще один звук с твоeй стороны - пойдёшь в коридор до конца урока. А единицу вернёшься исправлять в субботу! - усадив наглого мальчишку на стул, я положил перед ним лист бумаги и ручку и добавил: - Диктовать я буду громко, так что услышишь. А видеть доску тебе и не надо. На ней всё равно ничего, кроме задания, написано не будет.

Анька тихо сидела и наблюдала за развлекаловкой. - Пашка - дурак! Нашел с кем спорить! Он, наверное, думает, что перед ним Борька или Музилкина! - она тихонько улыбалась себе под нос и ждала начала диктанта.

[Пашка]

- Да что это такое?! - я просто подошел к Любимцеву, взял его за ухо, прихватил его листок и ручку и повел к последней парте. - Павел, еще один звук с твоeй стороны - пойдёшь в коридор до конца урока. А единицу вернёшься исправлять в субботу! - усадив наглого мальчишку на стул, я положил перед ним лист бумаги и ручку и добавил: - Диктовать я буду громко, так что услышишь. А видеть доску тебе и не надо. На ней всё равно ничего, кроме задания, написано не будет.

Такого оскорбления да еще и при всем классе Пашка не ожидал. А главное за что? "Чтобы у вас не было соблазна общаться". А у других такого соблазна быть не может? Почему именно с ним, с Пашкой, директор позволяет себе так поступать?
Чувство горькой обиды переполнило грудь, сдавив горло так, что слезы уже готовы были выступить на глазах. Но у мальчишки хватило воли внешне остаться совершенно бесстрастным. Он медленно встал и прежде чем директор успел дойти до учительского стола, Пашка снова сидел на своем месте.

[Николай Александрович]

Он медленно встал и прежде чем директор успел дойти до учительского стола, Пашка снова сидел на своем месте.

Хм... Любимцев вернулся на прежнее место! Я не мог понять - он специально пытается вывести меня из себя, постоянно испытывая моё терпение, или же он сам по себе такой: своевольный, упрямый и несговорчивый?

- Павел, в чём дело? Что тебе неясно из того, что я только что сказал?! - в моём голосе прозвучала угроза. Не хотелось мне начинать свой первый урок в 6«Б» с криков и наказаний. Однако, этот мальчишка меня в открытую не слушается!

Так, - решил я, - если он сейчас же не сядет за последнюю парту, я выпровожу его за дверь. Хватит уже уговоров! Не хватало мне еще идти на поводу у какого-то сопляка!

[Пашка]

- Павел, в чём дело? Что тебе неясно из того, что я только что сказал?!

- Николай Александрович, я ничего такого не сделал, чтобы меня за уши через весь класс таскать .
Мальчишка был бледный и голос его дрожал. Понятное дело с директором не поспоришь, но обида за нанесенное оскорбление брала свое и мальчишка решил идти до конца, чего бы ему это не стоило.
- Я буду тихо сидеть, Николай Александрович

[Николай Александрович]

- Николай Александрович, я ничего такого не сделал, чтобы меня за уши через весь класс таскать

- О нет, Любимцев! Тут ты ошибаешься. Когда учитель говорит что-либо делать - это надо делать, а не спорить. Ты сам понимаешь, что у урока время ограниченное и убеждать тебя в том, что надо слушаться преподавателя, не предусмотренно учебной программой! - я видел, что ему очень хочется сидеть с Галей и это не просто упрямство. Так и быть, один раз я ему уступлю.

- Я буду тихо сидеть, Николай Александрович

- Хорошо, сиди. Но я тебя предупредил... - я взял книгу с диктантами, чтобы наконец-то приступить к делу.

[Пашка]

- Хорошо, сиди. Но я тебя предупредил... - я взял книгу с диктантами, чтобы наконец-то приступить к делу.

- Спасибо - с облегчением ответил Пашка, и даже улыбнулся. Он уже успел прикинуть весь список неприятностей, которые надвигались на него, и напряженно ждал начала, а тут все как рукой сняло. Пашка громко выдохнул, взял ручку и склонился над листочком.

[Николай Александрович]

- Спасибо - с облегчением ответил Пашка, и даже улыбнулся.

Ничего не ответив мальчику, я отвернулся. Незачем ему видеть и моей слабой улыбки. Я быстро написал на доске еще пару объяснений. «_» - означает, что надо вставить букву или буквы. «()» - знак препинания (запятая, дефис, слитное написание или просто пробел)

Итак. Начинаем записывать под мою диктовку.


В это время() _кончил я своё учен_е в Академи_() п_лучил з_лотую м_даль и() вместе с нею() радос_ную надежду на пут_шествие в Италию – лу_шую мечту два_цатилетнего художника. Мне оставалось только простит_ся с моим отцом() с которым уже две_адцать лет я ра_тался. Пр_знаюсь() даже самый образ его давно и_чезнул из моей памяти. Я уже несколько наслыш_лся о суровой святости его жизни() и заранее вообр_жал встретить чёрствую наружность _тшельника() чуждого всему в мире() кроме своей кель_ и м_литвы() изнуре_ного() высохшего от веч_ного п_ста и бденья.

Пока я диктовал, я внимательно глядел на класс. Все склонились над своими листами и сосредоточенно пишут. Что ж, посмотрим потом, насколько грамотно.

-------------------------------
Советую копировать текст не через цитату (quote), a просто со страницы форума. Иначе, вы запутаетесь в тэгах, которые выделяют пропущенные буквы и запятые, в цвета.

[Виктория]

Вика вздохнула с облегчением, когда директор разрешил Пашке остаться на месте, потому как дальнейшие препирательства закончились бы для него явно плачевно.

Старательно и аккуратно Вика записывала текст под диктовку директора. Листочек при этом лежал так, что Женя мог увидеть что-то только специально заглядывая.

[Euge]

Старательно и аккуратно Вика записывала текст под диктовку директора. Листочек при этом лежал так, что Женя мог увидеть что-то только специально заглядывая.

Николай Александрович диктовал очень разборчиво, даже знаки припинания были слышны по его интонации.
У него было сомнение, как написать: медаль или мидаль, но кто-то сзади, так громко шептал во время письма, что у Юджика исчезли последние сомнения.
И вообще чем дальше, тем увереннее он стал себя чувствовать.
Написав очередное предложение, он гордо посмотрел на Вику, которая так усердно прикрывала локотком свои каракули.
Чем-чем, а своим почерком он мог гордиться!