Архив сайта ***Куда приводят мечты***

Темка не очннь то и разбирался в физике и несмотря на все обьяснения понял с пятого на десятое (хотя записал все достаточно подробно правда в тетради малосьть перемешались чертежи и на полях мелкие рисунки ..

Матюшин писал(а):- Кто понял?

Фимка прилежно все записывал. А на вопрос он отвечать не стал. Да и вопрос не был задан ему лично.

Матюшин писал(а): - Представьтесь и проходите на свое место - не отвлекайте класс.

- Городная Наташа, - виновато опустив голову, девочка тихонько вошла в класс и села за последнюю парту. С физикой у нее проблем не было, как и с другими предметами. Не слишком усердная, она полагалась только на свои способности, которые обычно не подводили. Ну, разве что когда спрашивали не сделанное домашнее задание. Хотя догадаться по виду этого пацаненка, что она могла бы стать хоть круглой отличницей, если бы захотела, было совершенно невозможно.
Да и тема была знакомой, в прежней школе это уже проходили, только были несколько другие обозначения.

Лада писал(а):- Я поняла. Лада подняла руку.

Юдж тоже хотел было поднять руку, но боялся напоминать о себе учителю после опоздания - кажется строгому - упоминул же что-то даже о розгах.
Увидев, что симпатичная девочка, сидящая перед ним, с энтузиазмом откликнулась на вопрос физика, он спокойно пригнулся и спрятался за ее спину.

Матюшин писал(а):

Маришка писал(а): Новый физик объяснял довольно интересно. И даже понятно.

Закончив объяснение, Матюшин обвел класс внимательным взглядом и вдруг спросил:

- Кто понял?

Костик ничего не понял. То есть, абсолютно ничего, поэтому руку не поднял.
Впрочем, если бы учитель спросил, кто ничего не понял, Костик бы тоже руки поднимать не стал - от страха, упоминание 3 розог за плохую работу до сих пор звенело в его ушах.

Тема урока была легкой и Галка просто сидела и слушала объяснение преподавателя, изредка что-то помечая у себя в тетради.

- Я поняла! – и вслед за Ладкой подняла руку.

Галинка писал(а): - Я поняла! – и вслед за Ладкой подняла руку.

- Отлично, девочки. Сейчас вы обе мне немного поможете - выходите к доске, давайте знакомиться.

Матюшин писал(а):- Отлично, девочки. Сейчас вы обе мне немного поможете - выходите к доске, давайте знакомиться.

Встав из-за парты Галка направилась к доске, Лада, обогнав ее стояла уже там.

- Я - Швецова Галя, а она Волкова Лада.

Галинка писал(а): - Я - Швецова Галя, а она Волкова Лада.

- Очень рад. Лада, сейчас вы попробуете своими словами объяснить ту же тему всему остальному классу. А вы, Галя, будете решать задачу, и, когда Лада закончит, также объясните классу решение. Сейчас я запишу на доске условия, а вы, Лада, приступайте, если захотите добавить к словам риунок - правая половина доски в вашем распоряжении.

Матюшин писал(а):

Галинка писал(а): - Я - Швецова Галя, а она Волкова Лада.

- Очень рад. Лада, сейчас вы попробуете своими словами объяснить ту же тему всему остальному классу. А вы, Галя, будете решать задачу, и, когда Лада закончит, также объясните классу решение. Сейчас я запишу на доске условия, а вы, Лада, приступайте, если захотите добавить к словам риунок - правая половина доски в вашем распоряжении.

Объяснить задачу? Да проще простого! Лада в два счета набросала на доске схемки. И уверенно озвучила решение. Но эту же задачу можно решить еще одним способом. Вот так. Затем Лада за спиной физика сделала классу реверанс и скривила смешную рожицу.

Темка несильно уже смотрел на задачу и на доску он нашел себе более интересное занятие то есть тихонько вырвав из тетрадки листок он рисовал на нем полностью поглощенный своим занятием

Илья с интересом выслушал объяснения учителя - электрические цепи всегда нравились ему своей строгой логичностью и, вместе с тем, вариативностью, позволяющей применять творческий подход при решении задач. Конечно, тема была ему понятна, но поднимать руку он не стал - чего выпендриваться? А когда на авансцену вышли неизбежные Ладка с Галкой (вечно они во все дфрки лезут!) и вовсе потерял интерес к происходящему. Еще слушай их теперь! Много чести. Илья просто быстро решил в тетради задачу, условие которой было записано на доске, и принялся искать себе другое занятие, поинтереснее.

Оглядевшись, он заметил, как один из новеньких - кажется Юдж? - пытается прикинуться ветошью, сидит тихо и изо всех сил старается быть максимально незаметным учителю. Ага, фигушки!

Шпелер достал из пенала пластиковую трубочку и кусочек пластилина, скатал его в шарик, положил в трубочку, засунул кончик в рот и прицельно "выстрелил" в сторону новичка. Со второго раза попал точно в ухо! И тут же - как ни в чем не бывало - трубочка в пенале, руки на столе, на мордашке - само внимание... Можете полюбоваться - примерный школьник на уроке!

Лада писал(а):Затем Лада за спиной физика сделала классу реверанс и скривила смешную рожицу.

Во Ладка дает! Галка не удержалась и тихонько захихикала, но, вовремя опомнившись, изобразила на лице умное выражение. Ну, что же теория, так теория. Ноу, проблем.

Нарисовав размашисто на доске три схемы:


- цепь без резистора.
- цепь с резистора, где сопротивление R = 4 OM
- цепь с резистора, где сопротивление R = 6 OM

Галка рассказала физический смысл величины R, а затем озвучила полностью закон Ома.
Крупно написав формулу, она затем рассказала о ее составляющих.

- Я все, - довольная собой Галка повернулась к классу.

Денька откровенно скучал. Можно даже сказать, что просто изнывал от скуки. Оба закона Ома и правила Кирхгофа давно не были для него секретом. Нарисованные Галкой схемы Денька обычно просчитывал в уме. Мальчишка не только решил задачи но и пытался развлекать себя тем, что меняя в условии напряжение и силу тока расчитывал мощность лампочки для каждой из схем.
Потом это занятие ему надоело. И он заменив лампочку катушкой индуктивности занялся расчетом переходного процесса.
Все происходящее в классе ему было глубоко фиолетово.

Илья Шпелер писал(а): Шпелер достал из пенала пластиковую трубочку и кусочек пластилина, скатал его в шарик, положил в трубочку, засунул кончик в рот и прицельно "выстрелил" в сторону новичка. Со второго раза попал точно в ухо!

Юдж вскрикнул от неожиданности. Все взоры, включая взгляд упитанного учителя, устремились в его сторону. Чтобы как-то объяснить свой возглас, Юдж поднялся и спросил:
- А скажите, сударь, - обратился он к физику, - а чего это закон называется законом Ома, а не тех других, которые тоже электричество придумали - ну, там, Ампера, Вольтера - или как его?
Он огляделся вокруг и потому, что все смотрели на него и лишь один был совершенно безучастен - то именно он и был причислен к подозреваемым стрелкам.
Юдж сел, но тут из кормана выскочил здороенный стальной шар и гулко покатился по проходу в направлении огромного учительского стола.
- Ой, это круглый шарик. От подшипника. От бульдозера, - заторопился его догнать Юдж.