Старинная карта

[Лидия Сергеевна]

- К следующему уроку, всем в тетради сделать таблицу, мы её будем продолжать ещё 2 урока, - Лидия Сергеевна начертила на доске шапку таблицы с 7 столбиками и подписала их: семейство, число видов, жизненные формы, листья, плод, формула цветка, представители. - В первый столбик записываем КРЕСТОЦВЕТНЫЕ, остальные заполнить пользуясь конспектом сегодняшнего урока и параграфом, - она обвела глазами класс, дети занялись перечерчиванием таблицы. - Второй строкой пойдут РОЗОЦВЕТНЫЕ. Про них нужно самостоятельно прочитать и сделать записи. Имейте ввиду, таблицу буду проверять у всех, а не выборочно.

[Тимофей Астафьев]

- В первый столбик записываем КРЕСТОЦВЕТНЫЕ, остальные заполнить пользуясь конспектом сегодняшнего урока и параграфом, - она обвела глазами класс, дети занялись перечерчиванием таблицы. - Второй строкой пойдут РОЗОЦВЕТНЫЕ. Про них нужно самостоятельно прочитать и сделать записи. Имейте ввиду, таблицу буду проверять у всех, а не выборочно.

Тим все записал. Крестоцветные, розоцветные, далее заполнить. Но ведь это еще когда... Домашка его сейчас не слишком интересовала. Астафьев ждал, пока Лидия Сергеевная отпустит класс, чтобы завладеть ее персональным вниманием.

[Настя Голубева]

Раз дело дошло до домашки, значит урок скоро закончится. Настя не слишком аккуратно перерисовала таблицу в тетрадь и бросила очередной взгляд на чучело. Все эти крестоцветные волновали ее сейчас в самую последнюю очередь.
«Скорее бы звонок что ли”,—подумала девчонка и от нетерпения даже заёрзала на стуле.

[Лидия Сергеевна]

Буквально через пару минут прозвенел звонок. Времени как раз должно было хватить, чтобы записать домашнее задание.

- Урок закончен, если вопросов нет, все свободны, - сама она уходить не собиралась, надо было заполнить журнал.

[Тимофей Астафьев]

- Урок закончен, если вопросов нет, все свободны, - сама она уходить не собиралась, надо было заполнить журнал.

Шестиклашки поскакали на выход. Тим взял свой рюкзак и подошел к учительскому столу:
- Лидия Сергеевна, я у вас кое-что хотел спросить... Не по теме урока.
Что можно спросить о крестоцветных он так и не придумал, учительница все рассказала, да и в учебнике все должно быть написано, так что на этом маневр было затруднительно построить.

[Лидия Сергеевна]

- Лидия Сергеевна, я у вас кое-что хотел спросить... Не по теме урока.

- Да, конечно, - Лидия Сергеевна оторвала взгляд от журнала. - Спрашивай.

[Настя Голубева]

«Наконец-то»,—выдохнула про себя Настя, едва прозвенел звонок.
Поднявшись из-за парты, она начала неспешно собирать свои вещи, ожидая момента, когда Лидия отвернётся. Вот Тим подошёл к ней, вот начал что-то говорить...
Настя внутренне напряглась, сердце гулко стучало, а мысли были хаотичны. К счастью, в классе царила суматоха. Ребята болтали, смеялись, двигали стулья, кто-то уже выскочил из класса, кто-то ещё продолжал переписывать домашку. Шансы успешно провернуть операцию в такой обстановке были довольно неплохими. Лишь бы Тимофей не подвёл. Конечно, лучше всего было бы, если б он вывел завучиху из класса, но что-то подсказывало Голубевой, что вряд ли Лидия Сергеевна так просто уйдёт.
«Пора что ли?»—подумала она, все ещё не решаясь приступить к задуманному.

[Тимофей Астафьев]

- Да, конечно, - Лидия Сергеевна оторвала взгляд от журнала. - Спрашивай.

- Я хочу вырастить у себя в комнате растение. Такое же, как во-о-он там, - Астафьев кивнул на подоконник с несколькими цветочными горшками. - Только я не знаю, что для этого нужно. Может, вы могли бы дать мне листик, чтобы я его посадил?
Едва Тим это произнес, как почувствовал, что он действительно хочет растение у себя в комнате. А что? Почему бы и нет.

[Лидия Сергеевна]

- Я хочу вырастить у себя в комнате растение. Такое же, как во-о-он там, - Астафьев кивнул на подоконник с несколькими цветочными горшками. - Только я не знаю, что для этого нужно. Может, вы могли бы дать мне листик, чтобы я его посадил?

- Неожиданно, - улыбнулась она мальчику. - Ты про какое из них, которое с оранжевыми цветочками? - растений было несколько, но цвело сейчас только одно.

Вообще у неё иногда девочки просили что-то такое, а вот мальчик впервые, но почему бы и нет, когда в комнате есть цветы, она получает ещё кусочек домашней атмосферы.

[Тимофей Астафьев]

- Неожиданно, - улыбнулась она мальчику. - Ты про какое из них, которое с оранжевыми цветочками?

- Неа... Которое с большими листьями. Я покажу!
Зачем ему с цветочками, цветочки - это для девчонок. Тим хотел растение, которое могло разрастись, буйное и своенравное, с толстыми и влажными на вид листьями, словно прямиком из джунглей.
- Вот это, - Тим поразглядывал растение, посмотрел на Лидию Сергеевну, - Его же можно из листика вырастить? То есть... ээ...
Астафьев напряг мозги: что-то они ведь проходили про размножение.
- Если оно дает черенки и корешки.

[Лидия Сергеевна]

- Вот это, - Тим поразглядывал растение, посмотрел на Лидию Сергеевну, - Его же можно из листика вырастить? То есть... ээ...
Астафьев напряг мозги: что-то они ведь проходили про размножение.
- Если оно дает черенки и корешки.

- А, ты про монстеру, - Лидия Сергеевна улыбнулась, представив, как растение заполонило всю комнату целиком и Тиму приходится пробираться сквозь мощные листья и свободно свисающие сверху корни к кровати или столу. - Ты знаешь, - пояснила она свою улыбку, что в дикой природе - в джунглях, монстера может вырастать до 50 метров в высоту?

- Впрочем, что касается её размножения, то вариантов несколько. Если бы сейчас была весна, то у неё были бы боковые побеги, так проще всего, но это надо ждать. Если ты хочешь сейчас, то можно воспользоваться черенками с воздушными корнями, смотри, - она приподняла мясистый листок и показала свободно болтающийся корешок, - видишь?

[Настя Голубева]

«Ну и чего я здесь все ещё стою?—подумала Настя, увидев, что биологичка отвлеклась на Тима и в ее сторону точно не смотрит,—Пора!»
Встать на стул. Дернуть перо. Спрыгнуть. Блиииин, страшно! А вдруг она увидит? Стараясь ни о чем не думать, Настя быстро залезла на стул и потянулась к чучелу.
«Черт, почему я такая низкая?»—раздраженно подумала Голубева и поднялась на цыпочки.
Стоять так было довольно неустойчиво, но иначе до пера не добраться.
«Быстрее!»—мелькнула мысль в голове. Насте и так казалось, что она уже минуту стоит на этом проклятом стуле, хотя прошло максимум секунд пятнадцать.
Рука потянулась к чучелу и девчонка смогла ухватиться за перо. А вот дальше что-то пошло не по плану. Перо не отрывалось. Испугавшись, что у неё не получится справиться с этой задачей, девчонка дернула сильнее и, не удержав равновесия, вместе с чучелом и стулом полетела на пол, поднимая страшный грохот.
«Мне конец!»—это была последняя мысль Насти перед тем как она оказалась на полу.

[Тимофей Астафьев]

- Ты знаешь, - пояснила она свою улыбку, что в дикой природе - в джунглях, монстера может вырастать до 50 метров в высоту?

- Ух ты!
Тим не знал. Он подумал, что в его комнате придется прорубать выход для монстеры (Монстра!) к соседу этажом выше. Хотя непонятно, как быстро монстера растет. И непонятно, сколько он здесь проучится. Были факторы, на которые Тим в свои тринадцать не мог повлиять.

Если ты хочешь сейчас, то можно воспользоваться черенками с воздушными корнями, смотри, - она приподняла мясистый листок и показала свободно болтающийся корешок, - видишь?

- Ага... - он бы все сделал, как сказала бы Лидия Сергеевна, но тут...

и, не удержав равновесия, вместе с чучелом и стулом полетела на пол, поднимая страшный грохот.

Тим вздрогнул, при том, что он ждал чего-то такого: ну, может не падения... Астафьев подбежал к однокласснице, стараясь просканировать ситуацию: было ли падение нарочным, насколько Настя могла ушибиться, удалось ли достать перо. Чучело птицы откатилось и имело теперь слегка потрепанный вид.

[Настя Голубева]

Тим вздрогнул, при том, что он ждал чего-то такого: ну, может не падения... Астафьев подбежал к однокласснице, стараясь просканировать ситуацию: было ли падение нарочным, насколько Настя могла ушибиться, удалось ли достать перо. Чучело птицы откатилось и имело теперь слегка потрепанный вид.

Пока одноклассник спешил ей на помощь, Настя обнаружила, что сжимает в руке перо и поскорее сунула его в карман пиджака. Главная цель была достигнута. Но вот стоило ли оно того? Этот вопрос оставался открытым.
—Спасибо,—тихо сказала девчонка Тиму, поднимаясь на ноги и потирая локоть,—Блин, сама не знаю, как это получилось. Она меня убьёт!
Настя покраснела. Надо же было так спалиться! И что теперь говорить? Что-то очень близкое к правде.
Тут взгляд наткнулся на чучело. Не сказать, что птица сильно пострадала, но вид был слегка взлохмаченный. Хотя наверно можно расчесать или... Ну как-то же это делается!
Так и не решившись ничего сказать, Настя осталась стоять на том же месте, крепко стиснув руки и глядя испуганными широко распахнутыми глазами на учительницу. Было очень страшно.
«Надо было искать перо на улице»,—запоздало подумала она.

[Лидия Сергеевна]

- Ага...

Только она собиралась рассказать Тиму что нужно сделать с этим корнем, как раздался грохот.

...вместе с чучелом и стулом полетела на пол, поднимая страшный грохот.

- Господи, Настя, - Лидия Сергеевна подбежала к девочке вслед за Астафьевым, который уже помогал ей подняться, - ты цела? - как так получилось было совершенно не понятно, но сначала надо было убедиться, что с Голубевой всё в порядке.