-Николай Александрович писал(а):- Дальше.
Особенного...- особенного, особенного!.. Да ничего тут нет такого особенного! Ник помолчал какое-то время, потом снова вздохнул. Он помнил, что должно быть какое-то правило, про часть речи и суффикс, но какое именно - сообразить не мог, поэтому снова выдал самый простой ответ, чтобы не молчать у доски до вечера,- Ну, во всех "енн" пишется две "н". Почти во всех... 
- Почти во всех... Исчерпывающе! - подвёл я итог и укоризненно посмотрел на мальчика. - Коля, ты понимаешь, что это не объяснение? Я не требую от вас точных формулировок, но вы должны уметь пользоваться правилами. Иначе как учиться? М-мм?Ник писал(а): -
-Ну... Их так много!.. Все сразу не запомнить. А вот потом они сами собой запомнятся, от постоянного повторения,- поделился Ник своими умными соображениями. Очень часто он именно так и учил всякие сложные или длинные вещи - все равно за один раз не запомнить как следует, значит, надо запомнить только то, что запоминается, а потом и остальное станет понятно. Ну к концу школы-то точноНиколай Александрович писал(а): - Почти во всех... Исчерпывающе! - подвёл я итог и укоризненно посмотрел на мальчика. - Коля, ты понимаешь, что это не объяснение? Я не требую от вас точных формулировок, но вы должны уметь пользоваться правилами. Иначе как учиться? М-мм?
- Когда ты последний раз повторял это правило? Или ты ждёшь, что его повторять буду я? Хм... мне не сложно, но «пятёрку» я тоже поставлю себе, а ты как сидел с «двойкой», так с ней и останешься.Ник писал(а): -Ну... Их так много!.. Все сразу не запомнить. А вот потом они сами собой запомнятся, от постоянного повторения.
-Сегодня вот... Повторял... Немного...- по мере добавления новой, все менее благоприятной информации, голос мальчишки становился все тише и неуверенней,- А вечером еще повторю,- в этом он был почти убежден,- И вообще, разве у меня там двойка выходит?Николай Александрович писал(а): - Когда ты последний раз повторял это правило? Или ты ждёшь, что его повторять буду я? Хм... мне не сложно, но «пятёрку» я тоже поставлю себе, а ты как сидел с «двойкой», так с ней и останешься.
- Разве мы для этого здесь собрались?
- Такие новости надежд не давали. А ведь ему казалось, что с русским было все не так плохо 
- Обязательно выйдет, если будешь так учиться, - я подошёл к доске и взял мел.Ник писал(а): -Сегодня вот... Повторял... Немного...- по мере добавления новой, все менее благоприятной информации, голос мальчишки становился все тише и неуверенней,- А вечером еще повторю. И вообще, разве у меня там двойка выходит?
Может, ему было не так заметно, потому что он стоял посередине, а Ник - сбоку, откуда точно было видно разболтавшийся шуруп, на котором держалась доска. Вообще-то наверное она должна была держаться не на одном шурупе, но если она падала, значит это не имело никакого значения? 
А как же так?.. В общем, смысл сказанного Николаем Александровичем был безнадежно утерян, потому как Ника занимал в то время совсем другой вопрос. Правда, задумавшись над странным поведением доски, он так ничего и не сказал, пока не стало слишком поздно.
В пустом классе гулко раздался звук чего-то ломающегося, потом неприятный скрежет и целая тройная доска рухнула на пол. То есть, не совсем на пол... На какое-то время она задержалась на недостаточно далеко отошедшем директоре и после этого только завершила свой маршрутНиколай Александрович писал(а):-Теперь скажи мне, под какое правило попадает слово «особенный», - я отряхнул руки и отошёл в сторону, давая Лилову возможность ещё раз просмотреть всё, что я только что написал.
. Ник так и остался стоять в стороне с открытым ртом. А чего тут еще можно сделать? 
Спасать Николая Александровича? Так он и сам наверное... спасется Все супер-герои в итоге вылезают из-под обломков целые и невредимые. 
Молодец, Лилов!Ник писал(а):В пустом классе гулко раздался звук чего-то ломающегося, потом неприятный скрежет и целая тройная доска рухнула на пол. То есть, не совсем на пол... На какое-то время она задержалась на недостаточно далеко отошедшем директоре и после этого только завершила свой маршрут
- больше мне сказать пока было нечего. -Чего?..Николай Александрович писал(а): - Коля!
-Здорово рухнула!!Николай Александрович писал(а):- Та-ак... теперь доска загораживала весь пол между партами и стеной. - Замечательно...
- обрадовался Ник, придя в себя. Ну в самом деле, не каждый день такое увидишь! Да может вообще один раз за всю учебу в школе! - Может, мы сейчас вместе посмеёмся?!Ник писал(а): -Здорово рухнула!!
- для мальчишки всё это было, конечно, развлечением - лишь бы не учиться, а я вот не мог отделаться от мысли о том, что было бы, если бы доска упала на кого-нибудь из детей во время урока. Каким образом она вообще упала? Я осмотрел шурупы и дыры в стене и подозрительно покосился на Лилова. -Так она не смешно, она круто рухнула!Николай Александрович писал(а): - Может, мы сейчас вместе посмеёмся?!
-Не-а!- радостно замотал головой мальчишка. Ну, он был несовсем причастен, по крайней мере сам он ничего не откручивал, а значит и виноват не он! Ему и в голову не приходило, что при его-то репутации ему могут запросто не поверить и снова обвинить во всех грехах.Николай Александрович писал(а):Я осмотрел шурупы и дыры в стене и подозрительно покосился на Лилова.
- Ты к этому причастен?
Проигнорировав вопрос, я некоторое время молча смотрел на ученика.Ник писал(а): - Не-а!- радостно замотал головой мальчишка. -А тут теперь уроков не будет?
На что это он намекает?..Николай Александрович писал(а): - Ты стоял рядом со мной, пока я писал на доске. Так? Так. Когда она упала - ты уже стоял достаточно далеко, чтобы доска тебя не задела. Как так получилось?
На то, что это почти убийство? Я мысленно вернулся к событиям двухминутной давности. Никаких признаков того, что доска под моей рукой шатается, не было и в помине. Всё это видел один только Лилов.Ник писал(а): -Ну так...- мальчишка потер затылок,- Она странно шаталась...
Этот вопрос не давал мне покоя. Я рывком поднял доску с пола и прислонил её к стене. - я дал Лилову чистый лист бумаги и ручку. Николай Александрович писал(а):Я рывком поднял доску с пола и прислонил её к стене.
На долю секунды Ник умудрился забыть о том, что находится в классе один-на-один с директором и нашел время повосхищаться. Зрелищем 
Может он и парты так может поднимать, как игрушки? 
Вот если бы между школами устраивались соревнования учителей, их Николай Александрович наверное везде победил бы
Николай Александрович писал(а):- Садись и переписывай всё, что я написал!
Видение о призовом месте и гордости всей школы быстро растворилось. 
Мальчишка быстро прикинул, стоит ли сопротивляться и быстро понял, что совсем-совсем нестоит. Ну и ладно! Переписать - это легко! Хотя вообще-то он расчитывал на то, что занятие сорвется Наверное это было глупо. Почему-то вместо того, чтобы думать о правилах Ник вспоминал, как в учебнике по истории было написано что раньше даже были отдельные уроки, где учили красиво писать. Вот скукотища 