И всё-таки он слушал. Я удовлетворённо кивнул, надеясь, что Лилов сейчас дополнит свой ответ ещё одной группой.Ник писал(а):Ник невовремя запаниковал, но ответа не находилось в любом случае.
- На простые!И составные!- после не в меру затянувшегося молчания радостный вопль Ника показался особенно громким и мальчишка тут же смущенно притих.
И?..Николай Александрович писал(а):- И?..
Что еще за "и?".. 
Простые... составные... и... сложные? Такие бывают? Ну, если бывают простые, то наверное должны быть и сложные.- Сложные?..- нерешительно промямлил мальчишка вслух, рассудив что кое-какой ответ, даже неправильный, лучше никакого. Я видел, что отвечает Коля неуверенно. Но правильно - а это всё, что я от него ждал.Ник писал(а): - А что?.. Сложные?..- нерешительно промямлил мальчишка вслух.
Леська напряженно слушала ответы Ника, которые он с трудом, но все - таки выдавал. Причем, правильные! Ей так и хотелось ему подсказать, но Николай Александрович вроде бы уже начал успокаиваться и девочка боялась разозлить его снова своими подсказками. Поэтому, она продолжала смотреть на Ника. Если он все вспомнил сам, то должен и сейчас справиться.Николай Александрович писал(а):- Сложные, - подтвердил я, дальше уже не собираясь проверять его знания на оценку - на данном этапе Лилов от ремня свою задницу спас. - Запиши на доске по примеру для каждой группы.Ник писал(а): - А что?.. Сложные?..- нерешительно промямлил мальчишка вслух.
. Ник скис. Записать по примеру?..Николай Александрович писал(а): - Сложные, - подтвердил я. - Запиши на доске по примеру для каждой группы.
Но ведь он же только что сказал их вслух! По идее, это должно было означать, что записать их - пустяковое дело, только вот теперь, когда добавилась еще и третья группа, Ник понял что не знает в чем разница между сложными и составными группами. 
- Молодец, всё верно! - я похвалил мальчика и окинул быстрым взглядом класс. - Теперь переходим к последнему упражнению. Слова, написанные на доске цифрами, тебе нужно будет написать словами. Ты результат в уме посчитать сможешь? - я посмотрел на Майю. - Или мы попросим Белову помочь нам с математикой? Коли русским, - добавил я, нахмурив брови, - она сегодня заниматься не хочет.Ник писал(а): -... Ага... - он отвернулся к доске, неспеша взял мел и тихонько поскреб его ногтем. Потом полу-обернулся на Николая Александровича и сразу же развернулся обратно к доске. "Пять" - наконец коряво и косо вывел он. "Пятьдесят" и "Сто пятьдесят"... Мальчишка вздохнул, отошел в сторону, чтобы директору было видно что он там нацарапал, шмыгнул носом и уставился в пол.
Девочка прислонила ладошку ко лбу так, чтобы прикрыть лицо. Второй быстро смахнула продолжающие упорно лезть наружу слезинки и принялась водить ручкой в самом низу тетрадки, ставя какие-то точки-черточки.Николай Александрович писал(а): - ... помочь... с математикой... Коли русским она сегодня заниматься не хочет.
"Молодец" придало уверенности и Ник даже начал раздумывать над вероятностью получить какую-нибудь хорошую оценку. Ведь всем у доски ставили оценки, значит и ему точно поставят! А вдруг, потому что он ответил почти на все вопросы, ему поставят пять?!Николай Александрович писал(а): - Молодец, всё верно! - я похвалил мальчика и окинул быстрым взглядом класс. - Теперь переходим к последнему упражнению. Слова, написанные на доске цифрами, тебе нужно будет написать словами. Ты результат в уме посчитать сможешь? - я посмотрел на Майю. - Или мы попросим Белову помочь нам с математикой? Коли русским, - добавил я, нахмурив брови, - она сегодня заниматься не хочет.
Об этом, конечно, можно было только мечтать, но мечтать Ник умел и любил. Тогда у него вычтут один балл и получится четыре! А если поставят четыре? Тогда что, три? Но три, это плохая оценка, а он не заслужил плохую! 
235+145 = 300+70+10= 380. Ник вздохнул. После такого ему точно должны поставить пять!Николай Александрович писал(а): 1. К 235 + 145 = ?
2. К 386 + 238 = ?
3. К 449 + 390 = ?
4. К 599 + 689 = ?
5. От 678 - 238 = ?
6. От 999 - 89 = ?
Теперь выглядит так, будто математику он знает лучше, чем русский. Ник быстренько втиснул мягкий знак между "м" и "д" и перешел к следующему примеру, надеясь, что Николай Александрович промолчит. - Коля! - я остановил мальчишку, беспечно пропустившего большую часть задания. - Я для кого написал примеры на доске, начав их с предлога «К»? Ты думаешь, я проверяю здесь твоё умение считать?Ник писал(а): - Я сам посчитаю!
Триста вывел он и помедлил. Триста восемдесят - в итоге появилось на доске под первым пунктом после знака равенства. Ник быстренько втиснул мягкий знак между "м" и "д" и перешел к следующему примеру, надеясь, что Николай Александрович промолчит.
Когда директор отвернулся к доске, чтоб показать Лилову, что и где, и как надо написать, Милка быстро наклонилась и, схватив пальчиками ручку, так же быстро вернулась на место, сжимая в руке такую нужную письменную принадлежность. Сердце гимназистки ухало, но только внутри, снаружи Милка старалась ничем не выдавать пережитое волнение.Николай Александрович писал(а): - Мы учимся склонять числительные. К пятидесяти семи прибавить двадцать пять получится восемьдесят два. К двумстам тридцати пяти, - я показал на доску, - прибавить сто сорок пять получится триста восемьдесят.
вспомнила себя у доски, - а восемьдесят."
Ник ошалело уставился на директора. В контрасте с "молодец" и "хорошо" этот оклик казался особенно неожиданным и непонятным. Если он и ожидал чего-то подобного, то во время своих пауз при "допросе", но никак не при исполнении самой легкой части... как он думал.Николай Александрович писал(а): - Коля! Я для кого написал примеры на доске, начав их с предлога «К»? Ты думаешь, я проверяю здесь твоё умение считать?
Николай Александрович писал(а): - Мы учимся склонять числительные. К пятидесяти семи прибавить двадцать пять получится восемьдесят два. К двумстам тридцати пяти, - я показал на доску, - прибавить сто сорок пять получится триста восемьдесят.
- Понятно?
За удивлением пришло разочарование. Мальчишка снова отвернулся к доске и, оклядев столбик таких простых и ровненьких примеров, несчастно вздохнул, ничуть не скрывая своего разочарования. Теперь он застрянет тут на целую вечность! Как там Николай Александрович сказал?.. сто сорок пять, получится триста восемьдесят.- снова коряво и съезжая вниз вывел Ник, по ходу дела вытерев левую ладонь об штаны. шетьсот двадцать четыре. Чем дальше Ник писал, тем меньше он был уверен, что склоняет все правильно, но думать над своими ответами он мысленно отказался, потому что боялся застрять в каком-нибудь глупом положении вроде выбора между "трехстам и трестам" . Ерунда какая-то, с этими словами! Кому вообще нужно выписывать такие длинные цифры?! Этот жест... Я едва удержался, чтобы не одёрнуть Лилова в очередной раз!Лилов писал(а):Мальчишка снова отвернулся к доске ... несчастно вздохнул, ничуть не скрывая своего разочарования.
- Что, все таки выпииисывать?.. - ... Тряпка никогда его не привлекала и недолго думая Ник стер свои каракули сводобной рукой.
К двустам тридцати пяти прибавить сто сорок пять, получится триста восемьдесят.- снова коряво и съезжая вниз вывел Ник, по ходу дела вытерев левую ладонь об штаны.
За это время я прошёлся вдоль первых парт к крайнему ряду у стены и остановился возле Типановой.Лилов писал(а):К трехстам восьмидесяти шести прибавить двести тридцать восемь, получится шетьсот двадцать четыре.
Мальчишка оглянулся на директора.
Дождавшись, пока директор подуспокоится и удалится подальше, Сашка перестала ковыряться в своей тетрадке, рисуя мульт да и был он почти закончен. Девочка разогнулась и поглядела на соседку. Конечно, Белова была вреднющая девчонка и Огонькова в первый момент даже позлорадствовала, что та налетела на ремень, но глядя сейчас на пригорюнившуюся фигурку соседки, Сашка от души посочувствовала ей.Николай Александрович писал(а): За это время я прошёлся вдоль первых парт к крайнему ряду у стены и остановился возле Типановой.
- Вика у нас уже закончила, - прокомментировал я, посмотрев в её тетрадь. - Если не трудно, помоги, пожалуйста, Коле разобраться в ошибках.
